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  學員

  學員主要是負責執(zhí)行。學員需要在他所負責的流程中實踐我們說的這種改善的套路,他們需要了解所面臨的挑戰(zhàn),把握他所負責流程的現(xiàn)狀,并且為他所有所負責這種流程建立一個理想的目標狀態(tài)。

  通過驗證方案,清除所遇到的障礙,或者是提出解決方案,最終達成這種目標狀態(tài)。而這個過程需要跟他的教練進行日常的教導循環(huán),不斷的通過交流完成。

  教練

  第二個角色就是教練或者是導師,這個角色主要負責傳授科學性思維的技能,同時對學員的工作成果要負責的。教練往往是他的學員的直屬上級,他需要確保學員能夠按照改善套路的模式進行科學性的工作。他的主要的工具是實施這種教導套路五個問題,開始進行日常的循環(huán)教導。

  教練的工作就是通過運用改善套路對學員進行糾正性反饋,來培養(yǎng)學員解決問題的能力。但是一定要注意,它不是應該作為改善流程或者是改善績效本身的工作。

  改善指導員

  第三個人就是改善指導員,這個角色主要負責指導教練,或者是指導我們的經(jīng)理人員。教練指導員定期需要進行觀察和總結(jié)我們的教員或者教練與學員之間的教導循環(huán)的情況,并在過程中給予教練進行反饋和建議,幫助教練提高他們的指導技術(shù)。教練指導員這個角色可以由比教練更高一層的管理人員,或者是跟這個教練同等級的這種管理人員,當然也可以選擇外部的顧問進行擔任和指導。

作者:博革咨詢


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